STARTOVACÍ TÝDEN

Příspěvky lektora a účastníků

Ondřej Adámek
(Student I. ročníku)

Co mi dal Startovací týden?
Nebýt Startovacího týdnu, tak nevím, jestli teď po 7 měsících, by byla taková atmosféra ve třídě jaká je. A je taková právě proto, že prošla Startovacím týdnem. Ubytování bylo taky pěkné a stravování ušlo. Ale program, ten byl skvělý. Díky němu jsme se navzájem poznali a ne jenom mezi našimi vrstevníky, ale i s instruktory a profesory. Což není špatná věc, když znáte lidi na nové škole. Necítíte se být cizí, ale jako by jste je znal už dlouho. A jste zkrátka „v pohodě“. Takže, abych to shrnul: „Startovací týden byl SKVĚLÝ“!

Lukáš Tomešek
(Student II. ročníku)

Startovací týden je úžasná věc. Musím se přiznat, že jsem měl ze začátku hodně špatný pocit, protože jsem měl odjet z domu skoro na týden s bandou devadesáti úplně neznámých lidí a k tomu s úplně neznámými učiteli. A já nemám rád hodně cizích lidí. Ale po nastoupení do autobusu se vše rázem změnilo. Po nějaké té minutě tupého zírání na sebe beze slova to prostě někdo nevydržel a když jsme dojeli na Mlýnky, tak jsme o sobě navzájem věděli, kdo na jakou školu chodil, který učitel ze základky je největší „výmaz“… A do konce „Startováku“ jsme se skoro všichni znali. Je to hlavně tím, že když je tolik lidí týden pořád spolu. Prostě nejde se navzájem nepoznat. Hodně tomu pomohla řada her, „třídní výlet“ a taky učitelé, kterým to pravděpodobně dalo hodně zabrat. Ale k něčemu to bylo. Je to dobrá věc, protože v šedivých zdech našeho ústavu při hodině ekonomie se moc lidí neprojeví…

Adam Polášek
(Student III. ročníku)

Startovací týden je bezvadná věc. Na začátku prvního ročníku jsem tuto novou věc na Obchodní akademii Břeclav uvítal. Byla to možnost seznámit se rychle a hlavně zábavnou formou se svými spolužáky. Taky to stálo za to. Jsem první ročník ekonomického lycea, tudíž na nás se vše zkoušelo a testovalo. Ale i to testování mělo úroveň. Vše bylo dobře připravené. Jak výběr lokality ( Mlýnky u Radějova), tak i učitelský sbor. Za pět dní na „Startováku“ jsem se seznámil s většinou spolužáků, ale také s třídní profesorkou. Po třech letech studia na naší škole si myslím, že je to velmi podstatná akce. Přispěly k tomu seznamovací hry, podpora důvěry mezi sebou a v neposledním případě také podpora profesorů. Protože jsem již ve třetím ročníku, mohl jsem se vloni zúčastnit „Startováku“ jako instruktor. Musím říct, že za dva roky, se vše posunulo k lepšímu, ne-li dokonalému. Vše má svůj smysl, každá hra něco znamená. Pokuď se někomu nelíbí, setká se s negativní odezvou, potom je konkrétní hra vyřazena a nahrazena – lepší, přístupnější. Tímto způsobem se rok od roku úroveň „Startováku“ neustále zlepšuje. Normálním způsobem bychom se ve třídě seznamovali snad ještě do konce druhého ročníku. Tímto způsobem, během pěti dnů, jsme poznali jeden druhého nejen jménem. Myslím si, že právě „Startováku“ vděčíme za to, jaký jsme kolektiv. A že kolektiv JSME.

Štěpán Tomešek
(Student III. ročníku)

Startovací týden mi toho hodně dal. A myslím, že vlastně celé naší třídě. Nebýt Startovacího týdne, nikdy bychom si neutvořili takový dobrý kolektiv. Všichni ze třídy se tam dobře bavili a hlavně jsme se každý s každým seznámili. Máme na něj ty nejlepší vzpomínky. Myslím, že je to nejlepší věc, která se mohla vymyslet pro nastupující prváky. Právě na Startováku jsem si našel nové kamarády. A nejen ze své, ale i z jiných tříd.

Klára Dobšíčková
(Studentka I. ročníku)

Startovací týden na Mlýnkách, byl podle mého názoru skvělý nápad. Netradičně nachystat začátek školního roku pro lidí, kteří se vůbec neznají. Je to pro studenty budoucí spolužáky možnost poznat se dřív, než se usednou do lavic. Tento nápad týdenního pobytu v přírodě za účelem seznámit se je parádní .? Mělo by se to konat každý rok, aby se předešlo nějakým neshodám v třídním kolektivu. Z takového setkání nových lidí v neznámém prostředí se většinou stává dobrá, kamarádská třída. A tohle přesně potkalo taky i tu naši třídu.
Týden strávený ve společnosti „cizích“ lidí, byl poněkud zvláštní. Alespoň pro mne. Ale za pár dní se vše změnilo, poznala jsem spoustu nových lidí a některé jsem si velice oblíbila. Můj názor je, že naší třídě Startovací týden hodně pomohl. Je z nás celkem dobrá třída, fajn kolektiv.

Markéta Turčíková
(Studentka III. ročníku)

Jako poprvé vůbec na této škole náš ročník absolvoval Startovací týden. Všechny tři první třídy se sbalily a odjely na Radějov - Mlýnky. Tam jsme absolvovaly různé hry, pochody, taneční výuku, pracovali jsme v keramické dílně a hlavně jsme se.seznamovali. Podle mého názoru to byl vynikající nápad. Tímto neobvyklým způsobem spojit kolektiv v podstatě cizích lidí. Na začátku se utvořily malé skupinky lidí. Někteří se znali ze základní školy, někteří se viděli úplně poprvé. Ale pak jsme se roztřídili do chatek a utváření nových přátelství probíhalo aniž byste si toho stačili všimnout. Líbily se mi moc společné aktivity, kde jsme se museli zapojovat jako celek a rozhodovat se kolektivně. Moc se mi líbila i jedna tajemná hra o důvěře. Myslím si, že to byl pro třídní kolektiv velký přínos a doporučila bych to i ostatním školám. Tak, jak jsme se seznámili na Startovací týdnu (většina z nás mu říkáme „Seznamovák“), tak bychom se ve třídě poznali až za půl roku. Přijeli jsme jako cizí lidé a odjížděli jsme jako kamarádi a skvělý třídní kolektiv.

Petr Škoda
(Student III. ročníku Filozofické fakulty Masarykovy univerzity v Brně)

V týmu, který připravuje Startovací týden jsem od samého začátku. Tento kurz se poprvé uskutečnil v roce 2004, rok poté co jsem na Obchodní akademii maturoval; bohužel. Bohužel proto, že já sám jsem neměl možnost si „Startovákem“ projít.
Program kurzu je založen na aktivitách, které pomohou nově příchozí jednak stmelit, jednak mají možnost si příjemným způsobem ověřit, že jejich třídní učitel/učitelka nemusí nutně být (jak to říct?) „suchar“. Při různých hrách, dílnách, ale i ve svém volném čase účastníci blíže poznají své budoucí spolužáky i učitele, kteří je budou provázet čtyři roky studiem. Program Startovacího týdne navíc simuluje nové prostředí a všechny obavy, které jsou s tím spojeny. Cílem je tyto obavy a představy rozbourat. V neposlední řadě má tento kurz význam i pro samotné učitele – při hrách, do kterých se sami zapojují, mají možnost pozorovat projevy svých budoucích žáků. V lavici, kde je student většinou pasivní, se tyto projevy odhalují jen velmi těžko.
Startovací týden je velmi dobrá záležitost, už jenom proto, že s nově příchozím se vždy má jednat jako s hostem. Pevně doufám, že všech zhruba 300 účastníků, kteří si kurzem v uplynulých třech ročnících prošli, vstupovali do nové školy s příjemným pocitem hosta.


Zpět